我校年年扩招，在生源质量与教师队伍的建设上存在很大的隐患。作为一所省级重点中学，看到周边的兄弟学校一个年级都是好几十个班的规模，无疑会染上好大的毛病，更何况现在搞了个七校联盟，我们又是以老大自居！？

首先是生源质量问题，万州区每年的优生比例实际是个常态，而我们又在年年扩招，往往多招的部分都是较差的生源，这部分生源多数不但成绩基础差又由于家庭条件较好，习惯往往也很恼火。这不仅会降低我校的升学率，增加教师的教学难度，还会由于少数学生败坏学校的校风，影响学校的社会形象。近年来，我们可以看到仪表不整、亲密接触、上课睡觉、目无尊长的现象在校园常有发生，更有女生口吐脏话一点不害臊之现象。在校外可以听到社会对万中学生的评价，往往就是针对这样一些少数学生而否定万中的主流。这些学生一旦到了学校要想把他们教育好很难，撵出去更难。我教的班级是普通班，感觉班级学生的基础层次跨度太大，说实在的根本没办法照顾到每一个学生，是有些学生是被拖起走的，这其实也是害了他，我想大多数教师可能也会差不多，每一次考试后从成绩总结上可以看出这一点。当年万三中搞了一个“分层次”教学的课题，不知道对我们的学生有不有帮助？我看一个字，“难”。

我校本来就要充分考虑天兴学校的师资配备问题，现在高中又一扩招，上面又不给教师指标，只有从社会上外聘教师，外聘教师队伍越来越庞大，加之相应的教研活动一直都不能有效地跟上，师资良萎不齐的现象日益突出。很多教师害怕当班主任，一个重要原因就是害怕师资配备有问题，吃力不讨好。老班主任都知道，一个蹩足的教师班主任不知要花多大功夫来填这个缺，有时候也不一定能填起来。而碰到一群得力的教师配备工作起来又是多么的轻松。基于以上情况，我们应严把教师进口关，任人为贤，同时教研活动有效跟进，领导的视点由着眼于升学考查点转移到教师的水平培养提高上狠下功夫，暂时不急于扩大学校的规模。教师队伍质量上去了，有多少套行力的教师配备，就招多少个班，要以教师队伍定学校规模，而不是因为扩大了规模而到处去找教师，甚至找一些“不合格”的教师。

悉闻我校又一位年富力强的生物教师，得了癌症，心理很沉重。大家恐怕还记得去年我校一位女教师英年早逝，学校立即组织了大规模的体检，结果又检查出一位英语教师头部长了东西，大家更不会忘记我们为一位老职工纷纷捐款的壮举。生命无疑对我们都是最最重要的，也听说前日何校长与该教师通了电话，电话的那头传来是声声泣诉，还在想着他的学生，还在想着他的弟子们，还在想着尝尝一女弟子们的厨艺，…………

我在万中工作了14个年头，你说不累是假的。但不管好累，我们总的来讲是热爱学校的，能坚持就坚持，喊上三个班就上三个班，喊跨头就跨头，喊当班主任就当班主任。我想大多教师都会和我一样，焟烛成会泪始干，万中多少教师都是这样默默地战斗着。但我们的领导不能因为万中的教师具有这股“傻”劲而高枕无忧，要充分以人为本，考虑同志们的身心健康，对教师队伍结构建设进行不断地思考。

其实很多学校都实行了班主任算一半个工作量的做法，这个可以借鉴。教师既不准有偿家教，同时也不准超课时，可以少于满工作量，能不跨头就不跨头，首先彻底减少教师的工作量。超过工作量就是领导在拿同志们的生命开玩笑。第二教研活动有效开展，让经验丰富身体健康的教师担任教研组长，开拓进取，让同志们的教学高效运作。第三，建立教师队伍储备制度，年轻教师来了不一定上课，可以跟老教师见习一年再上课，老教师可以任半席课带好一个徒弟也算一半工作量。让我们的教师队伍富余起来，而不是象现在这样捉襟见肘，稍微有一个教师调走了就显得无能为力，无奈之下妄意加大教师的工作量，徒耗教师的健康。

综上所述，我校班组规模不宜过快扩张，而应增强教师队伍的质量与数量，降低教师的工作量，提高教师的工作效率。如果教师数量不能增加，可以减少招收学生规模，减少班级数量。让所有能上课的同志课堂表现精细起来，身体素质硬朗起来；使生源相对质量提高一起，着实提高学校的内外形象。